近日，校党委书记马建东到教务处调研指导工作。学校办公室相关人员及教务处全体成员参加了调研。

马建东在听取教务处工作汇报后，指出，学校本科教学工作近年来虽然取得了一定成绩，但随着全国教育大会的召开，与兄弟院校相比学校教学工作的推动有些滞后。教务处作为学校教学管理部门，在抓好日常教学管理工作的同时，要高度重视学生的成长，要认真研究教育发展规律，不断提高教学管理水平和效果：一是要认真研究学校三大架构。即物质架构，要统筹、优化、用好学校教学物质资源;学科专业架构，要按照学科专业分类、归属，抓好学科专业建设和人才培养工作;课程架构，要采取统计学的方法、管理学的角度去研究课程问题，加强课程建设;二是要研究三大架构之间的关系。要科学合理的处理好学校学科、专业、课程、教师、物质资源等要素之间的关系;三是要研究具体的教务安排，要以学生为中心，科学安排培养方案;四是要研究完善人才培养质量的评价方法。即以先进的课程评价理论为指导，做好课堂教学评价。

马建东强调，在学校转型发展的关键时期，教务处要组织好学校即将召开的本科教育工作会议，要认真贯彻全国教育大学和新时代全国高等学校本科工作会议精神，全面落实立德树人根本任务，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代学校发展的前沿地位，把人才培养的质量和效果作为检验学校一切工作的根本标准。学校相关各部门要认真准备会议基础材料，要对材料进行大讨论，明确这次会议的主题、核心推进的工作。

马建东要求，教务处要尽快推动以下工作：一是安排教师教学能力提升培训工作。学校教师发展中心要发挥积极主动作用，认真诊断，发现问题，分类培训，形成一个完善的教师培训机制;二是推动教学改革工作。要以学生成长为目标，以最新的课程评价理论为指导，以国家人才质量工程要求为标准，以学校的实际情况为落脚点，系统性、整体性设计教学改革，并优先推进课堂教学改革，重点解决学生课堂听课率差、教师不关心教学改革、忽视学生过程考核等问题。各学院分管教学的院长要率先试点，带头推进课堂教学改革，参与教学改革的课程要形成四个方案：第一要形成学生自主学习、自我评价、自我培养的方案，即学案;第二要形成课堂教学的设计方案，即教案;第三要形成本门课程提高学生研究能力的方案，即研案;第四要形成学生学习培养效果考核评价方案，即评案。