为助力教师提升专业能力和课堂教学水平，促进青年教师快速成长，11月14日教务处、教师教学发展中心组织新入职教师及新开课教师“说课及课堂教学反馈”线上活动。校党委委员、副校长焦盛荣，教务处、教师教学发展中心负责人及全体新入职、新开课教师全程参加了活动。

培训活动首先由本学期承担教学任务的28名教师进行说课、教学设计及教学反思的展示，其他教师以“学习者”的身份结合先期通过线上、线下等形式观摩课堂教学过程、从“学习者”的角度体验参与式学习。老师们在引导员的助力下，本着“帮助同伴成长和自我成长”的初心，在共同营造的轻松开放、合作学习的氛围中深度思考，真诚分享听课感受并给予同伴建设性的有效反馈。通过同伴式互助体验学习，促使新入职教师更加注重“以学生为中心”的课堂教学、注重“参与式学习”教学设计，提升了新入职教师驾驭课堂和教学反思的能力。教师们在真诚反馈、互动交流的参与式学习过程中，赋能同伴成长和自我成长。

活动邀请了史玉成教授、马彦峰副教授、王涛副教授、胡卫国教授、王宏璎教授、曹爱军教授等六位专家就“青年教师如何处理好教学与科研的关系”“如何更好地驾驭课堂教学”“实践类课程如何有效地融入思政元素”“课程教学目标的确定与达成”“说课、教学设计的基本步骤”“课堂教学中如何做到以学生为中心”等主题，从教育教学理论、课堂教学改革、教学方法选择、疫情下信息化教学手段运用、关爱学生等方面与新入职教师进行沟通交流，循循善诱，引导青年教师重视教学，站稳讲台，重视教育教学研究，积极打造“以学生为中心”的课堂教学。

焦盛荣高度评价了本次活动，他表示，疫情当下新入职和新开课的35位教师仍然积极参与培训，坚守做老师的初心的精神难能可贵，并对专家教授对新入职教师的关心和培育表示感谢，他要求教务处、教师教学发展中心继续完善教师培训体系、以竞赛促教学、建立健全助教岗位制度、探索“双肩挑”促教学、强管理等工作。

通过此次阶段性的培训，让新入职、新开课教师在教学设计、课堂互动、教学平台使用、教书育人等方面都有了不同程度的收获。