面对西安2022年疫情突发状况，学校教务处及时启动了2021-2022学年春季学期本科生教学线上教学工作，微电子学院积极响应，统筹安排，延期不延教、停课不停学，做好充足准备，顺利完成第一周线上教学任务。

微电子学院第一周共开线上课程4门，覆盖学生共245名，学院和教师在开课前积极做好各项准备，教师采用直播的教学模式顺利开展线上教学，并通过课程群及时为同学答疑解惑，保证了教学质量不缩水。学校学院领导、校院两级督导全面进行教学督查和巡查，线上教学组织有序，师生精神状态饱满，课堂氛围生动活泼，在线教学质量整体优良。

吴玉潘老师主讲《生物微电子》：面对新冠疫情的影响，积极响应学校学院的要求，我承担了疫情期间的《生物微电子》和《片上实验室》线上课程。“应对新冠病毒的科学方法有哪些?如何快速准确的识别新冠感染者?生物微电子芯片有何优势?生物微电子或微流控芯片在新冠病毒快速检测方面如何体现这个技术的优势和特点?”在课程中根据这几个问题设计，结合国内国外新冠疫情的严峻挑战和新冠检测的最新研究成果，引出了生物微电子或微流控芯片具有低成本、样品消耗量少、灵敏度高、检测时间短等特点和优势。同时加强师生互动，紧密掌控课堂，通过腾讯会议和雨课堂等多种渠道辅助教学，鼓励学生课堂上发声、互动和讨论，让学生带着问题去思考，激发了学生们的学习兴趣。通过本课程的学习，有助于引导学生关注国家在医疗健康领域的重大需求以及微电子技术在生命健康领域的重要性。

黄佛保老师主讲《有机光电子器件》：在接到要开展线上教学的通知后，我在第一时间进行了课程的调整的备课，提前给学生们提供了电子版教材和学习资料，并在课程讲解过程中融入一些结合国家战略需求和学科领域前沿发展动态相关的内容，激发学生学习兴趣，增强其家国情怀和使命感。课程以腾讯会议和雨课堂相结合的方式进行线上授课，学校保障了网络畅通与课程平台的稳定，大大提升线上授课效果，上课期间学生积极参与互动答题，气氛活跃。

汪瑛老师主讲《半导体物理与器件》：作为一名年轻教师，我从获悉消息，就开始认真备课教学，积极迎接着这次线上教学。为了保证线上教学的顺利进行，增加课堂的趣味性，我再次对教学ppt进行了大幅度修改，结合实事，增加了课程思政内容，增加了科学家故事，以及微电子在新冠检测方面的最新突发，以此来激发学生的学习热情。

在这个特殊时期，同学们也积极听从学校和学院的安排，同心抗疫，更加认真的学习。微电子学院21级本科生王明慈说：“虽然这已经不再是我们第一次的线上学习了，但是相比于高中时期的线上学习，如今大学的我们没有了班主任的视频监督学习、没有被规划到分的时间安排，这恰恰考验了我们每个人的自学和自律能力。我们需要自己进行合理可行的时间规划，需要提高自己的学习效率，制定学习目标等等。”

在这疫情之下的艰难时期，微电子学院全体教职工和学生勠力同心，同舟共济，共克时艰，齐聚线上，顺利完成了第一周的线上教学工作，保证了教学标准不缩水，教学质量不降低。