为深入贯彻落实中央人才工作会议精神，在造就规模宏大的青年科技人才队伍上下功夫，全面实现基于“华山学者”岗位体系的梯度式人才培育网络全覆盖。2022年，人力资源部人才工作办公室继续深入实施“华山领航计划”，逐步构建起校—院—组三级青年人才培育体系，贯穿青年教师成长成才全过程。

校院联动 持续推动

2月15日以来，人力资源部人才工作办公室先后联合通信工程学院、电子工程学院、机电工程学院、网络与信息安全学院、广州研究院分别邀请国家级人才周峰、张逸群、承楠、马卓、刘先河等围绕青年教师成长成才，凝聚校院合力，丰富活动形式，全方位全过程做好服务支撑。

“每一项工作的开展，人才工作办公室都会联合学院做好全过程动员、跟踪与反馈。依据工作特点、时间节点、学科领域广泛邀请专家开展领航沙龙，搭建交流平台、畅通交流渠道、丰富交流形式，做好‘传帮带’，让每一位青年教师都能感受到来自学校的服务和支撑，为工作注入温度，为成长赋能力量。”通信工程学院人才干事吴晓晗说道。

脚踏实地 落实落细

青年教师的需求是“华山领航计划”一切工作的出发点和落脚点。一方面，人才工作办公室始终践行一线规则，依托每周走访深入青年教师了解需求;另一方面，人才工作办公室主动对接学院，共同围绕重要时间节点提前谋划、系统开展。实施过程中，及时记录整理《领航日志》，主动收集官方动态，精准分层分类分享，广泛传递智慧经验，有效促进工作落实落细。

“打开邮件，我经常能收到华山领航计划成长沙龙的活动邀请，在报名参加了一场活动后，不仅收到了当场活动的《领航日志》，还收到了人才工作办公室整理地火行公众号相关推文，系统开展的活动和许多细节，让我不仅仅感受到了学校的用心，更加觉得成长不再是单打独斗，而是团队作战。”微电子学院青年教师孙汝军说道。

追求实效 精准发力

深入实施“华山领航计划”，不仅有学校/学院层面组织的面向需求的领航沙龙，还有各小组日常的面向个体的交流研讨。2022年，人才工作办公室持续推动青年教师导师制，进一步明确培育关系，建立起基于青年教师成长评价的过程记录机制，整合校内外资源，鼓励培育小组结合日常工作开展交流研讨。

同时，人才工作办公室不断依托常规工作拓展新载体，探索新形式，通过融入“以评促学”等新元素，将青年教师成长课堂设在日常，融入日常，不断发挥领军人才榜样引领作用，传承其在立德树人、教育教学、科学研究中的经验与感悟。4月2日，依托校内评审会，邀请专家从选题、实施、下一步计划三方面对青年教师进行“一对一”指导和“面对面”交流。青年教师纷纷表示这种形式不但拓宽视野，提高站位，更加明晰今后努力的方向。

下一步，人力资源部人才工作办公室将充分发挥战略科学家、顶尖人才对学校人才队伍建设的引领作用，制定支持清单完善三级培育体系，依托人才信息系统做好过程记录，不断厚植人才成长沃土，努力建设与落实立德树人根本任务、实现“双一流”建设总体目标相匹配的人才高地。