学风是大学精神的集中体现，是高校的立根之本、发展之魂，良好的学风是一种潜移默化的精神力量。航海学院高度重视学风建设，切实推进和落实“学风建设年”各项工作，着力提升学风建设水平。

加强组织领导，构建学风建设体系

学院始终把学风建设摆在突出位置，成立学风建设工作领导小组，由院长、党委书记任组长，对全院学风建设承担“第一责任”。组织全院教师会议，宣讲《大连海事大学“学风建设年”工作方案》要求，宣贯“学风建设年”各项任务，推进“学风建设年”工作开展。

深挖人才成长规律，以培养新时代的航海家为目标，探索人才培养新机制，创新“三个阶段，四个模块，四项举措，一张清单”的“3-4-4-1”学生培养模式，加强对不同群体学生发展的分类指导与成长导航，形成学生“知己所求，求之有道”，教师“知其所需，助其所求”的良好局面。

夯实制度基础，提升学风建设质效

学院定期组织各教研室开展“师德师风”专题教学法活动，提高教师思想认识，着力加强教风、学风建设，促进课程教学方法改革。邀请专家为全院教师举办“工程教育认证与课程建设”讲座，使教师树立授课“以学生为中心的”的理念，促进教师课程建设能力和教学水平提升。

学院坚持教育与管理相结合，持续加强新生入学养成教育，严格执行“一日生活制度”，在疫情防控期间，创新“楼宇一日生活制度”，组织开展“无手机”晚自习、“周一考”、“每月考”、广播听力考试等形式多样的学业活动，加强学习过程考核，确保疫情期间的学风建设不掉队，学生成绩不落后。

学院领导每学期中牵头分层分类举行学生座谈会，掌握学生在学风建设方面的问题和困惑，并在后续教学管理等环节中加以改进。组织开展学院内审，配合期中教学检查，进一步督促“师德师风”和各项教学工作有序实施。集中考试前，为学生讲述考试违纪案例，起到警示作用。

推进全员育人，形成学风建设合力

学院着力推进教师与研究生导师、指导员、班主任、思政课教师多向融合，全方位了解学生的成长困惑、发展困境、学习困难，及时帮助学生了解学科专业，规划发展目标、提升学习能力。坚持“为党育才，为国育人”。邀请专家作“思想政治元素与专业知识体系自然融合”讲座，促进课程价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教学目标实现，以及思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

学院8门课程获学校“课程思政”示范课程立项，2021年获中国交通教育研究会“课程思政”教学案例二等奖。学院组建创新创业教育导师库，强化教师培训;从专业角度出发编写triz理论四十条发明原理例子，促进学院创新创业教学水平。邀请学术带头人担任科创主任，发挥专任教师指导作用，为学生参加各类科创竞赛、进实验室参与课题研究架桥通渠。去年，科创中心师资库教师增加15人，为64名学生提供130余项大创项目，学院整体科创氛围日渐浓厚。2022届推免生质量显著提升，最低绩点3.45，同比提升20%。

发挥示范作用，激发学风建设活力

学院组织专业负责人和相关教师学习高教国培教育科技研究院“新形势下专业建设与课程教学思考”“虚拟教研室建设”等系列课程学习，强化专业负责人专业建设能力，更好服务学生能力提升。每学期初进行学业咨询导师聘任和培训工作，开展朋辈助学，对学困生、学难生针对性帮扶。开展凌风·领航——“培根铸魂 启智润心”主题分享会，以师生朋辈经验分享等形式，为学生在思政教育、精神及价值引领、日常学习、科研竞赛、就业创业、社会实践等多个方面提供精神食粮和动力源泉，确保学生全面高质量发展。

学院积极推动学习型社团文化建设，组织“启航明灯，引领学风”主题读书分享交流会、“启航未来，笃信好学”学风建设和科技创新经验交流会等活动。

学院充分利用DMU航海学院微信公众号平台，全年发布“榜样力量”等系列推送近20篇，浏览量达近2W人次，营造了比学赶帮超的浓厚氛围。2021年，学生挂科率、全年绩点低于2.0人数大幅下降。

航海学院将持续全面加强学风建设，深入落实学校“学风建设年”工作任务，不断建立健全学风建设长效机制，着力营造浓厚氛围提高学风建设质量，努力提升人才培养质量。