线上教学期间，如何保证技术技巧指导到位?新生没有经过选课环节，如何正常开展新学期公共体育课的教育教学?随着线上教学开始时间的临近，体育学院持续做好安排部署，针对体育专业课程线上教学的特点，通过指导教师调整授课内容，为学生“定制”课程，确保每位教师充分做好教学准备，顺利开展线上教学。

“由于体育专业课程对课堂多屏互动的要求比较高，所以这学期我们必须使用高版本的‘雨课堂’平台进行教学，之前一些老师没有用过这个版本，大家都在抓紧时间熟悉平台的操作。”体育学院体育系术科教研室主任王学文说。

这学期，王学文要带“跆拳道主修(二)”这门课。几天前，她就联系了班里的两名学生在最新版本的“雨课堂”上进行模拟授课演练，针对发现的问题及时进行系统调试，为正式教学的顺利进行做好准备。同时，王学文将课程中关于跆拳道品势套路的内容前置，因为这部分内容只需单人练习即可，而涉及双人对抗的竞技技术等内容暂时延后。王学文表示：“虽然线上教学给我们指导学生带来了一定困难，但我们会通过更细致的讲解和更多角度的演示，帮助学生正确掌握动作要领，达到预期的教学效果。”

目前，体育学院已将全部专业课和大二学生的公共体育课授课内容作了调整，将各类体育运动中关于规则、裁判、损伤、康复等侧重理论讲授的内容集中设置在课程的前半部分，以更好地适应线上教学特点。各专业教师还准备了不少关于技术技巧展示的短视频来辅助教学，以弥补课堂上摄像头角度的限制。

受疫情影响，2022级新生们无法按常规进行公共体育课的选课，为了不耽误教学计划，体育学院将新生本学期的公共体育课内容统一调整为“体能(一)”这门课程，主要向学生们介绍日常体育锻炼的方法。

由于要以学生的自然班级为单位进行授课，体育学院一边重新安排公共体育课授课教师的课表，一边与其他各学院充分联系沟通，将课程群以及授课信息及时通知到每个新生。

体育学院公共体育部副主任王莉莉老师说，本学期30多位公共体育课授课教师要承担全校160多个班级的教学任务，大家将借助APP运动记录、布置课后实践作业等多种形式，让这门给新生的“定制”课程更有实效。