近日，中国医科大学以“迎接党的二十大，培根铸魂育新人”为主题，开展了2021-2022学年教师节表彰评选活动。评选中，涌现出一群有理想、有能力、有担当的“红医领路人”。他们在各自学科领域中立德树人的成绩可圈可点;他们不断探索，用教育实践展现教育理念，用教育理念引领教育创新。让我们一起走近他们，了解他们。

2021-2022学年，生物化学与分子生物学教研室承担各层次教学共计6550学时，教研室全体教师出色地完成了教学任务;在2022年春季学期，面临教学计划的调整和改革，圆满完成了多达12个轨道的教学任务;同时面对疫情管控的特殊情况，全体教师从容应对，及时调整教学内容和安排，保证了各专业理论课与实验课线上教学及考试工作的顺利进行。

生物化学与分子生物学教研室是引领教师教学科研的排头兵，是一支锐意改革、求实创新的教学团队，以先进的教学理念、丰富多彩的教学科研活动和扎实有效的培训，近一年取得了斐然的成绩。

一、持续建设和打造国家级一流课程

——晴空一鹤排云上

本教研室承担的《细胞化学与生物学》《生物化学与分子生物学》及《Biochemistry》(全英)课程，分别获得国家级、省级以及校级的一流本科课程。在课程建设过程中，教学团队在王华芹教授的带领下，开展了一系列教学方法与教学模式的探索和改革，展现教学特色，建设和打造生物化学与分子生物学国家级一流课程。

(一)全面加强和推进课程思政建设

2021年，王华芹教授承担的《细胞化学与生物学》获评首批校级课程思政项目。2022年冯晨教授承担的课程思政建设项目，获得校“十四五”第一批医学教育科学研究课题立项,并在教师发展中心组织的课程思政教学工作坊中与全校教师分享。2022年春季学期已在学堂云平台构建课程思政SPOC课程，计划在以后教学中充分应用并持续更新改进。

(二)坚持多种教学模式，建立线上线下混合式教学课程标准

在国家级一流本科课程(线下课程)持续建设过程中，充分利用已经在学堂在线上线的线上课程，构建校内SPOC课程(目前在建SPOC课程为6门)，并在各教学轨道中推广应用，探索并建立线上线下混合式教学课程标准。2022年4月12日在全校线上课程实施教学分享会中，王华芹教授代表教学团队与全校专家及教师分享和交流了线上线下混合式教学的经验。

在临床及临床类专业整合课教学中，坚持PBL教学模式，结合雨课堂及腾讯会议，实现基于PBL的线上线下混合式教学。王华芹、具英花等骨干教师尝试BOPPPS结合对分课堂等教学方法，精心设计教学环境，最大限度保留“互动”“现场感”“留白”等环节，持续打造以学生为中心的生物化学与分子生物学课堂。王华芹教授承担的“细胞的化学与生物学课程建设项目”获批校“十四五”第一批医学教育科学研究专项课题。

(三)结合执业医师考试大纲，推进教考分离，探索课程考核新方式

在临床专业，包括五年制、红医班及“5+3”一体化班级的整合课教学中，我们着重关注了学生所要面临的执业医师考试大纲提出的要求，在整合课成绩考核中，继续推行期中考试制度。应用我校主持建设的人卫医学题库(二类题库)试题，实现试题的标准化和准确性;同时让学生适应执业医师考试大纲范围和要求，保证考试的客观性和及时性。

二、探索红医班教学改革

——万紫千红总是春

王华芹教授作为课程负责人，带领教研室骨干教师从新型基础整合课的教学内容设计、教学大纲制定、课程安排设置等工作入手，于2022年春季学期，正式开始《分子细胞与遗传》(基础整合Ⅱ)课程教学：建设SPOC线上课程内容，探索医学-生物学基础融合课程教学新体系。王华芹教授承担的“分子细胞遗传学(基础整合II)课程建设研究与实践”获批校“十四五”第一批医学教育科学研究专项课题。

三、深入开展实验课教学改革

——谁持彩练当空舞

2021年，教研室根据我校红医班、“5+3”一体化各专业、生物科学专业以及五年制临床相关专业人才培养目标所需要的基本技能和综合科研能力设立了《生物化学与分子生物学综合实验》，并在各教学轨道开展和推行。实验教学团队本着OBE(outcomes-based education)教育理念，对标临床医学红医班、生物科学专业的人才培养目标和要求，从核心理论能力、核心技术能力和核心综合能力三个方面，设定了以学生发展为中心的三个课程目标。

四、促进教师专业成长

——稻花香里说丰年

教研室创造条件，鼓励教师参与国内外各项科研、教学活动，开拓视野，拓展思路。鼓励中青年教师“走出去”，支持中青年教师参加教学研讨、学习和进修，提高自身的科学素养。通过多种形式鼓励青年教师参加学校提供的各种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。2021年，教研室共有2名青年教师参加了院、校讲课比赛，均取得了优秀的成绩，这些都极大的提高了中青年教师的教学水平和能力。鼓励并支持教师参加教材编写，2021-2022年王华芹教授、刘宝琴教授分别副主编、参编了4本国家级、“十三五”规划的中、英文教材的编写工作。

五、加强科研对教学的指导

——更喜岷山千里雪

教研室充分利用雄厚的科研技术实力反哺教学，创造条件使本科学生能尽早地接触和基本掌握生物医学的前沿技术，着力培养学生的动手能力、研究能力及创新能力，并积极创造条件参与各级大学生创新创业项目。王华芹教授2022年指导两组本科生团队参加全国大学生基础医学创新研究暨实验涉及论坛大赛，已推荐参加全国比赛。王华芹教授指导三项大学生创新创业大赛项目，分别获得国家级、省级、校级立项。2022年刘宝琴教授指导的大学生创新创业项目分别获得省级、校级立项。2021年阎敬老师参与指导大学生科研小组，获得校级大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛特等奖，阎敬老师也被评为“最佳指导教师”。

在研究生培养方面，本学年教研室研究生累计发表论文10篇，其中SCI收录论文8篇，核心期刊中文文章2篇。2022年两名毕业的博士生获得辽宁省普通高校2022届优秀毕业生称号;一名硕士毕业研究生获得校优秀毕业生称号。

在今后的工作中，我们会继续秉承以培养高素质的医学人才为目标，不断探索适合中国国情的高等医学教育的教学宗旨;坚持“全面理解，掌握重点，化解难点，学以致用”的教学理念;实施全方位和深层次的资源优化，开创多种教学模式，深入教学改革，持续打造国家级“金课”、锻造具备大格局的“金师”，为建设一流的“金专”而努力!

信息来源：人事处