10月17日下午，“砼创民族星空”辅导员工作室少数民族学生成长发展沙龙在学工北楼202会议室举行，党委学生工作部（处）部长钟小要，副部长崔健，及相关科室负责同志，工作室全体老师参加沙龙。工作室负责人、电气与自动化工程学院党委副书记兼纪委书记李丽鹏主持。

李丽鹏从常态化推进理论研讨、品牌化开展教育实践、深度化聚焦调查研究、科学化凝练工作成果，对工作室前期工作开展情况进行了总结汇报，并从素养提升科学化、理论宣讲主题化、学术论坛前沿化、重点研究精准化、骨干培育系统化、工作经验成果化、师生互动常态化、项目培育品牌化等七个方面对工作室下一步工作进行了详细介绍。

钟小要立足学校学生工作一体化运行机制，从设置理念、功能定位、导向要求、作用发挥、品牌打造、载体搭建等方面对学校辅导员工作室建设进行了强调，对辅导员工作室前期在少数民族学生教育管理、辅导员队伍成长发展共同体建设等方面的工作实践、创新探索和成果成效进行了肯定，并就工作室下一阶段的重点工作进行了指导。希望工作室建设紧紧围绕“五个一”推进：一是工作室要聚焦少数民族学生成长成才，整合教育资源、集聚育人优势，探索形成一项具有工大特点的育人模式；二是组织开展一系列高品质、富意义、有价值的特色品牌活动；三是培育一支政策理论深、综合素质高、工作能力强的工作室队伍；四是推出一批可总结、可推广、可复制的学术理论成果；五是搭建一个多层次、多维度的少数民族学生育人平台。希望工作室全体成员专业化发展突出“五个注重”：一是注重明确角色定位，聚焦少数民族学生成才发展和成长需求，提高学生教育管理的力度和精度；二是注重突出工作重点，坚持协同融入，打造工作亮点，深化品牌建设；三是注重团队建设，拓展工作资源，形成工作室成员和学院辅导员之间的工作合力；四是注重持续发力，在服务少数民族学生成长成才中打造工作品牌特色，推动工作创新发展；五是注重理论实践结合，推广产出一批学术理论成果、精品工作项目。

崔健从夯实少数民族学生教育工作理论基础、科学建立常态化学习制度、聚焦解决少数民族学生学业及职业发展现实问题、深化少数民族学生骨干培育、注重工作室成员成长发展等方面，对工作室建设提出了建议和要求。

在研讨交流环节，工作室成员结合工作实际，围绕少数民族学生工作开展的重难点各抒己见，提出要创新少数民族学生教育管理工作模式，注重把握学生成长成才的现实需求，辩证看待少数民族学生教育管理中的同与不同，普遍与特殊；加强学生思想引领，教育引导学生听党话、跟党走，争做民族团结、成长成才的表率；丰富少数民族学生第二课堂活动项目供给，提升学生综合素养；依托学校和工作室学业发展辅导中心，加强少数民族学业困难学生学业帮扶。

工作室将继续聚焦少数民族学生教育管理工作重点难点，搭建“聚焦一个主题、注重两个结合、侧重三个主体、遵循四个原则、彰显五个维度、念好六字要诀、实现两重目标”的工作体系，打造“家校协同共同体、师生互动共同体、学生共融共同体、团队协作共同体”，助力学校少数民族学生教育引领工作和辅导员理论研究及实践工作创新发展。

（徐佳/文、图 李丽鹏/审核）

责任编辑：卫婷婷