随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的发展，国家教育部、湖北省教育厅相继发文《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》《湖北省教育厅关于做好疫情防控期间高校教学工作的通知》，要求各高校进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作并延迟开学。面对疫情的发展，三峡大学电气与新能源学院为适应不定期推迟开学时间的要求，第一时间制订了《电气与新能源学院关于2020年春季学期延期开学本科教学工作实施细则》和《2020年春季学期研究生教学应急预案》两份应急预案，保证延迟开学期间的教育教学质量和学生顺利完成学业，决心在这特殊时期，把课堂搬到每位师生的家里来。

在特殊时期，学院不少教师已经开始积极探索有效的线上教学方式，力争通过利用现代信息技术工具（如雨课堂、微信、腾讯会议等），结合在线直播和线上交互开展授课，为春季的教育教学工作积极尽力，并为在家的同学们提供良好的学习体验。

“让老师自己掌握教学的一柄标尺”

秉持“教师不停教、学生不停学”的教学宗旨，电气与新能源学院给予师生充分信任，出台的教学应急预案中明确表示，以教学高效有保障、学生喜欢自主学为先。根据不同的教学需要，给出了可参考的多种线上教学模式实施方案，直播授课、自制微视频、雨课堂同步学习、线上资源自主学习等皆在其中。

学院给予足够的自主权和充沛的资源支持，因时制宜，因课制宜。教师根据自身的实际情况和学生的学习需求，采取多种线上教学模式实施方法，不走“形式主义”，让老师自己掌握教学的一柄标尺，激发了老师授课的“想象力”和学生自主学习的多样性。

“对于电路、电子技术基础、电机学、电力系统分析、单片机原理及应用、电力系统继电保护等已经开展过基于慕课资源的混合式教学的课程，把课堂搬到家里来完全没有问题。”早在2018年4月，学院响应教育部加强新时代本科教育人才培养的号召，多次派遣专业教师团队出门“取经”，参考学习清华大学、华中科技大学、华北电力大学等电力名校的教学方法，结合学院教学情况，利用多种新媒体手段，形成基于慕课资源的混合式教学模式。

“让学生拥有自己的学习裕度”

中国大学 MOOC 网、学堂在线、雨课堂微信小程序等教学平台，对于电气学子来说都不陌生。利用同步或者异步 SPOC 课程资源，由教师提前布置学习任务，学生在规定的课表安排时间内完成线上学习，教师布置讨论题、作业题，单元测试并辅助答疑，是经过实践检验后，适合老师和学生的一种新型有效的教学模式，对学生来说，亲切简单易上手。

开学前夕，由辅导员老师树起师生连接的桥梁，迅速建立多个专业课QQ群，方便专业教师发布教学任务、分享学习资源、随时随地为学生答疑解惑。既将“小课”变“大课”，年级统一教学，小班学习变为大班学习，节省教师备课、教学时间，也将“大课”化“小课”，让学生在疫情面前，拥有自己的时间裕度，自行调配学习时间和学习地点。

疫情防控期间应急教学方案公布之前，不少学生担心学院采取直播授课、打卡签到等数据优先的教学方式效果不佳。在专业课交流qq群中一些同学表示：“家里学习到底不比教室里学习方便，现在这种教学方式给予我们一些自由调配的空间时间，学习时也没有后顾之忧了。”

对于毕业班学生的学位论文指导工作，在特殊时期也可照常开展，临近毕业的大四学生和学术任务较重的研究生学生也放下了心里的大石头。他们说，“学院有了应对措施，我们也不怕会耽误毕业了。说不定桃花盛开的时候，我们又可回到求索溪畔共度‘桃花节’。”