“停课不停教，停课不停学，成长不掉线”。为奋力抗击非冠疫情，打好疫情防控阻击战，商学院积极响应教育部、省教育厅和学校关于疫情防控期间教学工作的部署和要求，不仅对延期开学期间的教学工作做了周密的安排，还鼓励授课教师积极探索线上教学技术手段，创新“虚拟”课堂教学新模式；将云端教学与思政教育、德育与智育相结合，赋予专业课程价值引领功能，不断拓展和创新课程思政新路径。

为确保线上开学如期进行并确保取得良好的教学效果，商学院第一阶段线上授课教师从2月初开始就积极准备，建立疫情防控阻击战期间线上教学“先锋战斗”QQ群，组建课程团队，交流备课经验，分享教学感悟，广泛联系学生征询学情，采取多种方式做足预案，确保教学效果。授课教师们始终牢记立德树人根本任务，以积极的心态、饱满的热情、顽强的意志，和学生一起以实际行动交出了疫情防控期间在线教学的满意答卷。

线上混合教学模式双生花：MOOC+SPOC

商学院充分利用已建设成熟的安徽省大规模在线开放课程如MOOC、智慧课堂以及其它基于中国大学MOOC、安徽大学网络教学平台建设的SPOC等，积极探索线上教学新模式。

以市场营销系为例，他们承担了学院两门线上课程教学任务，包括白琳老师主讲的《管理沟通》、袁海霞老师主讲的《网络营销》。针对这两门课不同的专业年级、授课对象和课程性质，主讲教师和授课团队分别通过视频会议开展集体备课，预测试各种线上教学平台和工具；通过雨课堂问卷对学生学习能力、学习偏好和学习动机等进行学情分析；在此基础上，授课团队决定对专业核心课程《网络营销》采取“SPOC+智慧教学工具”的教学模式，对跨专业选修课《管理沟通》采取“MOOC+翻转课堂”的教学模式。《网络营销》课程是我校首门省级“智慧课堂”建设项目，《管理沟通》课程是2015年安徽省在线大规模开放课程示范项目、正在申报中的国家级精品在线开放课程，均有良好的网上教学基础，从网上教学过程中同学们的反映来看，均取得了良好的教学效果。网上教学作为一种探索中的教学模式，需要主讲教师和课程团队投入大量的时间和精力，克服各种困难。主讲教师白琳说，在全国上下奋力抗疫的特殊时期，我们的辛勤付出就是为了保证学生的学习利益，力争做到防疫期间不停课，线上教学不缩水，云端授课出成效。

图1  雨课堂直播（左）和慕课教学（右）

多维学习社群各显神通：讨论区+课程公众号+QQ群+自媒体

线上教学由于受制于时间和空间的限制，有效互动一直以来是难以解决的矛盾。商学院鼓励教师积极开展基于线上教学的翻转课堂，通过师生互动、生生互动实现共享共学和协同式教学，深化“以学生为中心”的新型教学关系。

以白琳老师的《管理沟通》课程为例，结合此次线上教学需求和学生兴趣，形成了平台-自媒体-APP“三位一体”的多模式虚拟学习社群，不同学习社群在教学互动中发挥作用各有千秋：课程平台采用教育部首批推荐、安徽省教育厅主管的“e会学”平台开展课程讲授，慕课讨论区开展辅导答疑和个性化指导；自媒体如课程公众号、QQ群等侧重于课前课后的资源共享、协作式学习、前沿发布和课程预告等；APP虚拟学习社群如抖音侧重于记录小组优秀作品、微课短视频等，从而实现立体化全方位交流，提升了教学效果。

图2  课程公众号（左1）、自媒体（左2）、QQ群（右2）和e会学APP（右1）

课程思政入脑入心：战“疫”防“疫”不掉线

针对此次疫情，商学院网上教学工作领导小组积极倡导课程团队充分发挥“互联网+教育”的功能，围绕立德树人根本任务，把初心写在行动上，把使命落在岗位上，引导学生学习疫情防控阻击战中涌现出来的先进事迹，培养学生爱党爱国爱社会主义的思想情感，在专业课的网上教学过程中做实课程思政，不断增强大学生责任感、使命感和家国情怀。

细节显温情。特殊时期，特殊的授课方式，特殊的“如盐入味”。虽然教师和学生在网络两端，但依然阻隔不了教师对学生的关心和爱护。在QQ群里，主讲教师每天都会询问大家是否有学习、生活困难；在“雨课堂”的课件推送中，都会在结尾处对学生进行问候和鼓励；在讨论区里，还会与学生分享安徽大学主页的“【疫情防控·安大人在行动】”、“【疫情防控】春暖花开”、“【疫情防控】最美寒假作业”、“【疫情防控】安大家书”等疫情防控等专栏文章以及安徽大学官方微博 “早安安大”、“晚安安大”那感人的话语；在凌晨、在深夜，教师还在给学生回帖答疑；在课前、在课后，还会针对网络信号不佳地区的学生进行“一对一”电话精讲。老师们通过网络传递给学生的，不仅是专业知识，还有不畏艰难、锲而不舍的敬业精神，这本身就是一堂生动的育人大课。

课程融思政。疫情当前，在这场没有硝烟的战争中，一幕幕动人的画面，一个个感人的故事，凝聚了无坚不摧的中国力量，诠释了逆行而上的中国精神，让世界为中国赞叹。这样的中国力量，需要青年大学生传承；这样的中国精神，需要青年大学生发扬光大。商学院积极倡导和引导各门专业课教师在网上授课过程中，肩负起“守好一段渠，种好责任田”的使命担当，将专业知识的传授与课程思政有机结合起来。如《网络营销》课程，章节作业均是从“疫情”这一特殊背景出发，组织学生线上“生生辩论”，探讨分析疫情对各行业营销活动的影响。《管理沟通》课程也在慕课学习社区设计了主题讨论帖如“疫情背景下的沟通之我见”、“从沟通角度点评《世卫组织总干事关于〈国际卫生条例〉新型冠状病毒紧急委员会的声明》”、“面对‘情绪疫情’，你需要这本沟通手册”、“‘跟我上’和‘给我上’一字之差，天壤之别。结合上海市医疗专家组组长张文宏的‘党员要上前线，现在就是前线，我是支部书记，我先上，别的党员也必须顶上。’要求根据该时事热点从沟通角度谈谈自己的想法”等。《国际物流》课程也在安徽大学在线教育综合平台课程围绕《防疫货物的国际物流》等，引导学生们在无形中铭记肩上的使命与担当，将所学知识服务于国家需要和民族振兴。

图3  课程思政入脑入心