为科学应对新冠肺炎疫情，切实保障青年大学生的健康和安全，重庆大学校方给出了“延期不延学”的指令，要求所有教师通过网络授课的方式，于预定开学时间正式开展教学工作。管科学院全体教职工上下一心、不懈奋斗，开学以来，由院长、书记带头，学院内54位教师开设的73门课程现已实现在线教学。

学院党委书记严薇教授使用“线上教学，线下答疑”的教学模式：课上使用腾讯会议平台进行在线教学，课后每章布置学习总结，组织学习小组，引导学生自主学习。还要求各组学生分工查阅资料、制作学习报告和学习心得，并进行线上收集与集中讲评。在此过程中，严薇认为，线上授课对教学工作是一项挑战：“不能即时沟通，不易感知教学效果”，严薇也在逐步探寻最适合课程进展的教学方式，让学生上课愿来，来之愿学，学之即会，确保线上教学质量。

杨宇教授是《建设工程合同管理》的任课教师。疫情期间，他通过建立QQ群，进行线上教学。除上传录制的课程视频与课程PPT以供学生在课堂线上学习外，课后还上传大量与课程内容相关的参考文献、视频资源、典型案例等，并与学生即时沟通交流、答疑解惑。杨宇说：“网络授课备课时间是传统教学模式的3到4倍，课上、课后在线交流工作量大，在线教学对课程质量的要求也更苛刻。”不辞劳苦的杨宇时常工作到深夜，准备课程材料，不定时为有疑惑的同学答疑解惑，为了教学工作的顺利开展费尽心血。

傅晏副教授认为，线上教学与面对面授课的差异很大。线上教学需要先给学生制订学习指引，优点是录播视频能随时学习和回放，缺点在于互动性很差。录播视频作为线上授课的主要方式之一，傅晏说：“录播视频是需要剧本的，缺少编剧的录播视频很枯燥，如果有编剧，可以切换一些现场的场景，才是在线教学应该有的样子。” 傅晏还希望同学们能够积极反馈意见和学习成果，以学为乐，使优秀成为一种习惯。

担任19级《经济学》任课教师的李世龙副教授使用QQ课堂、腾讯会议及雨课堂多平台进行授课，李世龙认为线上教学平台能够为教学提供便利：“PPT课件传到雨课堂，学生可以备用和与复习。上课时间直播讲解课程内容。雨课堂里可以反馈问题，对PPT哪里不清楚可以交流”，但不稳定的网络信号会影响教学质量，而且全面线上教学对学生学习的利弊尚且无法判别。

本学期网课工作开展近一个月，电脑屏幕两端，老师教学不停，学生学习不误，网线连接起来的不仅仅是网络，还有管科学院师生之间的情谊。我们坚信，待疫情结束，与行囊一同返校的，还有线上教学成果与疫情期间所学的课程知识!