一场疫情阻止了五湖四海的莘莘学子返校，本应热闹喧嚣的校园变得萧瑟沉寂。但这一切无法阻止交通运输工程学院力学教研室老师对教学的热情和海大学子对知识的渴盼。在国家和学校的号召下，网上教学在老师们的努力和学生的参与下逐步建立起来。

由于力学教研室承担全校的力学课程，因此，全面按时有序开课十分重要。从尝试到实践，工程力学教研室的老师经过不断研讨，互帮互助，实现所有课程全部按教学计划开展线上直播教学，老中青教师齐开麦，通过互联网将“力”传递到五湖四海的学子身边。

针对工程力学课程难度高的特点，教研室决定全部采用直播方式授课。课程正式上线以前，教研室老师们共同讨论直播授课时可能出现的意外情况，并轮流利用各种教学软件进行网上授课试播，其他老师参与旁听。听音效，测延迟，试互动，谈感受，最终决定以雨课堂和腾讯课堂为主要直播平台，结合BB系统和微信群的信息互动来完成工程力学的授课要求。正式开课前，为了避免网络拥堵，所有老师都做足了雨课堂和腾讯课堂的授课准备，并通过联系学生提前参加连线测试、错时上下课、倡导利用客户端连线等方式来避免不必要的时间损耗，以提高授课的效率。为避免互动时回声，还集体采购了抗噪耳麦。

每人次直播授课后，各位老师及时向其他老师分享体会和经验。通过第一周的授课，教研组的老师再次连线，集中研究了目前网络授课的优势与不足。首先由于学生分布广，上网条件不同，延迟现象不同程度的存在，提出授课过程中增加选择题，促进教与学的互动，避免使用签到系统让学生产生逆反心理。其次，为避免长时间看屏幕而产生视觉疲劳，各位老师在推荐慕课参考的基础上，适当缩减授课时间，增加习题讨论，工程实例分析，在线答疑等环节来丰富教学，并在课前和课间利用轻音乐来放松。最后，课程结束后积极利用回放功能回顾自己的授课过程，从而改善和提高授课质量。

通过力学教研室各位老师的共同努力，力学知识通过互联网传递到了五湖四海的学子身边，受益于网络技术的发展，授课并未因疫情拖慢进度，反而以更丰富多彩的形式呈现到学生眼前。这就是网络时代的“力”的传递。