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学风是学校立校之本，为全面贯彻落实学校“学风建设年”行动，完善学风建设长效机制，推动建设优良学风，3月18日，交通运输工程学院创新提出建立学生“学情档案”，推行动态学风建设工作法，力争打造学院特色学风建设工作品牌。
学情档案是对学生学习实践活动的真实记录，对此记录进行分析，能为未来良好学风建设提供基础支撑。基于此，3月18日学院创新推行建立一人一册学风建设档案，档案分为“自我评估、初评诊断、帮扶分析、学涯计划”四个部分。
通过建立一人一册学情档案，学生首先对自我成绩、学习兴趣、学习目标、学习能力及方法等进行评估，针对自身优点及问题进行思考。随后，辅导员和班导根据学生填写档案内容“初评诊断”学生学习态度和学习能力，并将重点学习问题学生移交班主任，进行“多方会诊”。
基于“诊断”基本情况，学院还建立由学生干部、辅导员、班主任、家长合力形成的“学风督导组”队伍，制定“帮扶分析”策略，提出学习建议。一是通过确认课堂及晚自习出席情况对学生学习状况进行督导，与学情档案情况进行对比分析，发现问题，整改学生突出问题及不良习惯。二是针对档案中反映出的学习态度不端正问题，落实到个人，及时进行家校沟通，形成辅导员、班主任和家长合力，扭转学生懈怠的学习状态，提升学习热情以及学习效果。
最后，学院将学涯“一人一册”与职业生涯规划“一生一册”相结合，将个人学情与班级学情分析相融合，制定动态学习计划，帮助学生学会制定、贯彻落实学习计划。通过学涯计划，学院能够关心关注学生成长的每一个节点、每一个细节，学生每完成一项任务对标打勾，以此对大学四年学习生涯有一个完整清晰的规划。
学院“学情档案”建设工作，抓准学风建设目标方向，多方共同发力督导帮扶，深入践行了学风建设长效工作要求，有利于提升学生自我客观认知能力及实践能力，有效促进学生良性发展和全面成长。
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