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继续教育培训网首页[本站讯]4月10日上午，山大举行“高校学习评价的原则策略与实践”主题讲座，密西根大学商学院学生学习数据分析和项目评估专家由继禹担任主讲。活动由教学促进与教师发展中心组织，全校71位教师和教学管理人员在线参加了学习。
由继禹分享了优质教学实践和学习评估的一些基本原则，强调有效学习学习评估是基于教育价值观的需要确立明确的评估目的，应当通过多方代表参与的多维、综合、持续性的形成性评估，以促进教育教学的改革。他结合具体的案例和自身的经验详细讲解了专业评估和课程评估过程中的一致性、多样性和细化性的策略，建议将“分析、评价、创造”作为课程评估的重点，设计与学习目标相匹配的评估方法和课堂活动，根据每门课程的特点采用真实性评价促使学习者完成测评的同时参与解决实际问题，使用细化的评估量表向学生传达包含价值引导在内的教师期望和标准，并能促使学生进行自我评估和同伴互评，在评价过程中重视学生课程学习早期和期中的反馈，尝试通过自我反思、学生反馈、同事反馈和教学研究四个视角来收集和分析反馈数据，不断改进教学，来满足学生高阶性、个性化的学习和发展需求。最后，由继禹在线就老师们在学习评估实践中的问题和困惑进行了交流。
本次讲座对于促进学校教师和教学管理人员加深对高校学习评估原则的理解，学习更多有效的学习评估方式，并能根据收集的评估数据改进学生学习评价方案和课程教学方法，提高课程建设质量和人才培养水平有着积极作用。
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