发布时间：2020-04-10

混合式教学  

一、     基本情况

 混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。开展混合教学的最终目的不是去使用在线平台，不是去建设数字化的教学资源，也不是去开展花样翻新的教学活动，而是有效提升绝大部分学生学习的深度。

信息技术的发展为继续教育提供了更为广阔的学习环境，这使得线上和线下教学联动成为可能，自2009年起，上海交通大学继续教育学院作为上海最早一批线上线下混合式教育的践行者，深刻地感受到混合式教学模式将成为继续教育的发展方向，为此精心选择优质在线平台，搭建混合教学平台，并选择部分培训课程进行实践，学员反馈较好。

1.    在线平台的选择

 线上培训部门采用录播、直播等授课方式，为学员提供在线签到、视频点播、平台学习、在线交互答疑、在线提交作业等完整的线上培训服务。目前已落实和曾使用的线上培训教学平台如表1所示。

表1 在线平台

 质量是培训的生命线，从课程设计、选聘师资、培训对象、培训费用、评估体系等多个角度对项目进行审批，严格把关，最终挑选出优质的培训项目。每个项目制定完善的教学计划，聘请优秀的师资，配备负责的教务人员，提供有温度的服务，保证培训质量。2.    混合教学质量保证措施

 同时对线上模块，安排教学督导、专人听课。直播的课程在线听，录播的课程课前审核，及时跟踪和检查教学过程，评估授课教师，听取学员反馈，了解在线平台的稳定性和授课效果，及时发现问题及时沟通解决，保障培训质量。

二、     实践案例

 人工智能作为新一轮产业变革的核心驱动力，将进一步释放历次科技革命和产业变革积蓄的巨大能量，对于打造新动能具有重要意义。作为人工智能发展的关键要素，人工智能人才的培养集聚已成为战略重点。为推动我国人工智能产业持续健康发展，继续教育学院开设“人工智能技术”公开课，公开课旨在助力人工智能专业技术人才在行业整合、信息化进程中找准发展方向，加快利用人工智能技术实现产业转型升级的进程。

 为了将课堂内的授课时间效益最大，涉及如下表2的AI基础课程采用线上教学，学生自学+助教辅导的方式完成。

表2  线上模块

  专业性强的课程，例如：机器学习、深度学习等课程，采用在线预习，线下翻转课堂的形式讲授关键知识点，解答学生的疑惑。