从9月13日开始，承载着1822名2022届师范生和100余名带队指导教师的大巴车陆续驶出学校北大门，奔赴华阳中学、大弯中学、郫都区第一中学、新都第一中学、成都市实验小学、成都市泡桐树小学、成都市第六幼儿园、成都市金牛区机关第三幼儿园幼等150所中小学校幼儿园，开展近四个月的师范生集中教育实习，这是我校每年师范生集中实习的“常规动作”，也是学校高度重视师范生教育实习工作，强化“集中安排、分片包干、混合编队、统一管理”四个原则，力促师范生教育实习工作落地落实的一个缩影。

2022届师范生教育实习派遣车队整装待发

近年来，学校紧紧围绕立德树人根本任务，根据《教育部关于加强师范生教育实践的意见》，对标《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》指标要求，进一步强化内部管理，形成了“集中安排、分片包干、混合编队、统一管理”的教育实习管理原则，师范生教育实习取得显著实效。

一、强化集中安排，确保教育实习质量不打折扣

加强师范生教育实习，是师范院校培养合格教师的关键环节，师范生的教育实践能力是衡量师范类院校人才培养质量的重要指标，根据《教育部关于加强师范生教育实践的意见》(教师[2016]2号)等文件精神，为增强师范生的社会责任感、创新精神和实践能力，全面提升学校师范生人才培养质量，学校积极探索推进师范生教育综合改革，制定《成都师范学院关于加强师范生教育实习的实施意见》《成都师范学院教育实习工作细则》《成都师范学院师范生教育实践“双导师制”管理办法》《成都师范学院教育实践大纲指导纲要》等制度文件，划拨师范生教育实习专项经费，由教师教育学院牵头，强化学校、学院、实习基地学校三级联动机制，强化统一派遣、统一管理、统一考核，确保师范生在教育实习中得到锻炼，将所学的学科专业知识、教育教学基本理论及教学基本技能综合运用于教育和教学实践，培养独立从事基础教育的教育、教学工作能力，尽快成为合格的人民教师。

学校召开2022届师范生教育实习派遣工作会

二、实施分片包干，确保教育实践基地优势互补

学校积极推进实习基地校建设，按照《成都师范学院师范生教育实践基地建设管理办法》规定，建成一批稳定优质的能满足学校各师范专业教育实践需要的基地。教育实践基地的建设由校院两级建设。校级实践基地由二级学院在学校的统筹规划和指导下统一建立。院级实践基地由二级学院建立，报学校备案。校级基地建设侧重于师范专业总体规模和专业实际，院级基地建设体现学院学科专业特点和办学特色。在教育实践基地建设中，各二级学院坚持“互惠互利、双向受益、共同发展”的原则，发挥各自优势有计划、有目的、有步骤地分片区挂牌建立实践基地建设，同一实践基地学校，除接受本学院师范实习生以外，还需要接收学校安排的其他学科专业实习学生，避免实习基地重复建设，达到实习基地分片包干，截至目前，我校已建立院校两级实践基地150个，有力的支撑了师范生集中教育实习。

数学学院邀请成都玉林中学副校长谢发超作实习要义讲座

体育学院副院长袁斌作召开实习动员讲话

三、进行混合编队，确保教育实习资源有效整合

在师范生教育实习基地分片包干基础上，学校进一步整合实习基地资源，进行师范生实习混合编队，实习基地学校根据需求，接收学校各学科专业师范生。学校教师教育学院作为师范生教育实习主管职能部门，每年4月中旬统计各片区内教育实习基地学校接纳实习生学科及具体人数，根据将开展教育实习的本科师范生数量，将各专业集中教育实习学生人数按学科分配到各二级学院，由各二级学院根据目标任务联系实习基地学校。二级学院联系基地学校接纳实习生人数时，除考虑本学院师范专业及学生人数外，还须落实学校下达的其他二级学院相关师范专业学生。

泡桐树小学西区召开我校实习生见面会

四、加强统一管理，确保教育实习责任落实到人

学校将师范生教育实习工作集中统一管理，由教师教育学院牵头负责，代表学校全面负责全校教育实习的宏观管理与协调工作，重点开展制定教育实习工作政策、统筹安排全校教育实习工作、加强教育实习基地统筹管理、督促检查二级学院实习工作，以及开展检查评估、工作经验交流等工作。各师范二级学院是组织教育实习的主体单位，全面组织本学院教育实习及所负责片区的教育实习管理工作，重点包括围绕本学院所负责的师范专业制定本学院教育实习方案、管理规定等教学文件、组织制定教育实习课程标准，选用或编写教育实习指导书、确定教育实习带队和专业指导教师、做好对带队教师和专业指导教师的管理与考核工作、做好负责片区内教育实习基地建设和管理工作，开展实习动员大会，抓好过程管理，以及学生教育实习成绩评定、总结交流、教师考核等工作。

马克思主义学院党总支书记周廷伟和教师教育学院吕治老师送师范生到实习基地

外国语学院党总支副书记杨伟斌送师范生到实习基地