3月27日晚，“文学经典导读系列沙龙”活动第三讲于腾讯会议平台顺利开讲，上海外国语大学英语学院教授王光林老师担任主讲。

本期讲座以“如何阅读《瓦尔登湖》“为主题，王老师通过回归文本，结合当今时代背景，与同学们一同探索《瓦尔登湖》文学、哲学、生态学、文化等多重维度的内涵，揭示《瓦尔登湖》对人生的启迪。

王老师首先介绍了作者梭罗在《瓦尔登湖》中主要展现的思想理念：梭罗意图背靠瓦尔登湖的泰然自在，对因循的世界日常，即高速发展的自由市场经济和消费主义，进行缜密细致地审视、筛选，然后逐一否定。

尽管《瓦尔登湖》因其先进的思想理念广受好评，但阅读难度很大，王老师指出，为了表达对真理的洞察力，梭罗不惜使用大量的修辞手法甚至是非语言，来挑战他的读者。因此，王老师建议同学们不妨尝试法国思想家罗兰·巴特所说的“疑问式阅读”(interrogative reading)来品读、思考、研究《瓦尔登湖》。

紧接着，王老师系统地介绍了《瓦尔登湖》的结构和语言。《瓦尔登湖》以日记的形式书写，看似松散，实则结构颇为对称，首篇“经济篇”诊断出美国生活的症结所在：物质主义。“结束语”展示了梭罗的乐观预测：治疗美国物质主义的方法包括向内和向外朝圣。在中间的章节中，不同主题之间也相互对话，遥相呼应。在语言的运用上，《瓦尔登湖》象征意味十足，如猫头鹰=智慧，百合=纯洁，甚至瓦尔登湖本身就是一个象征，是叙述者完美自我的象征。

《瓦尔登湖》的主题也十分多元，经常为人探讨的主题包括：自力更生、简单的价值、进步的错觉、人类的沉睡与精神的觉醒、人与自然、自然与重生、生命意识和存在、智慧、幸福、技术与进步等。其中有不少思维与中国的传统辩证法思想相吻合，体现了人类智慧的共通性。

在讲座末尾，王老师抛出了十个书中呈现的问题，激发同学们的问题意识与思考，王老师鼓励同学们深入挖掘梭罗在《瓦尔登湖》中体现的思想观念，结合当今的时代问题，进行思考并给出自己的答案。

在答疑环节中，同学们积极踊跃地提问，有同学指出海德格尔反对科技进步对社会资源的改造的思想与梭罗的思想相近，还有的同学认为梭罗的部分思想受到一定的宗教影响，王老师针对他们的问题一一进行了详尽的解答。

最后，王老师希望同学们通过阅读《瓦尔登湖》，学会思考、认识和理解世界的现状。