两次结果迥然不同的比赛经历，对南部战区海军某支队某拖船教导员简日利来说，犹如坐了一次过山车。

前不久，在该支队组织的优秀政治教员评比中，简日利借助新媒体手段授课，为大家再现了官兵出海执行任务中惊心动魄的一幕幕。感人的故事、鲜活的形象、真挚的情感，动人的讲述……一堂课下来，官兵沉浸其中意犹未尽。最终，简日利拿到了全场最高分。

简日利工作经验丰富、文字功底扎实，开展政治工作思路开阔、视角独特，能敏锐感知官兵情绪变化，是大家眼中的优秀基层带兵人。令人意外的是，他却在单位此前组织的一场政治干部比武中落败。

相较优秀政治教员评比，政治干部比武不仅检验组教施教能力，还注重考察军事技能，是一场综合素质的全面比拼。

比武前半段，简日利在政治理论考核、备课授课、随机教育等环节表现良好。但到了军事技能比拼环节，他的表现有些不尽如人意——

“这是当前某海域态势图，你认为红方两种航行路线有哪些优缺点？”

面对评委的提问，略显紧张的简日利很快冷静下来。他稍作思考后谨慎回答，虽然条理清晰、逻辑紧凑，但评委对他的答案并不满意：“航线选择应更多地考虑实际作战需要，而不仅仅为后勤补给便利！”

比武仍在继续。“作战标图要素标记不全，且超出规定时间”“伤员转运方案看上去很高效，却忽视了必须的防御动作”……评委的点评让简日利看到了自身存在的差距。

“优秀政治教员为何表现不佳？”复盘检讨时，面对战友疑惑的目光，简日利感到脸上火辣辣的。随后，他深入进行自我剖析：这次比武突出军事技能考察，“考卷”从“一堂好课”变为“一场胜战”，虽然此前自己通过了指挥员任职考核，但日常训练中自己比较关注作战中政治工作，一心管好“分内事”，对于军事训练投入时间和精力不够，与一名合格指挥员的素质要求还有差距；部署操演时，对战场态势分析思考不深入、不全面；演练复盘时，对自身存在的不足和问题认识不够深刻，提出的改进建议还停在纸面上……

知耻而后勇，简日利结合战友提出的意见，心中暗暗定下目标：军人生来为战胜，过硬素质才是战场“通行证”，不论自己处于何种身份、岗位、角色，都要靠过硬的综合素质立身！

让“考卷之变”成为“导向之变”。以此为契机，该支队进一步引导大家牢固树立练兵备战思想，聚焦备战打仗，深入查摆能力素质方面存在的不足，鼓励政治干部学军事、学指挥、学科技，全面提高综合素质，既当政治工作的行家里手，又做军事工作的行家里手，靠过硬素质立起行为榜样、工作标杆。

同时，他们结合每名政治干部能力素质底数，围绕军事理论、体能技能等开展强化训练，并进行每月考评排名，切实立起当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗的鲜明导向。

素质过得硬，工作显成效。前不久，某船在海上进行综合补给演练，该船政治干部在做好思想政治工作的同时，深入战位规范操作、排除隐患，灵活处置各类突发特情，得到上级考核组好评。（吴方兵 本报记者 陈典宏）