“给一盏发光的灯拍摄照片时，照片中可能会出现从灯中心发出的一些光线。研究和解释这种现象。”

“将点燃的蜡烛放在瓶子后面，如果你从蜡烛的后面吹瓶子，蜡烛同样可能熄灭，好像瓶子根本不在那里，解释这个现象。”

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近日，为方便同学们在疫情防控期间在家做物理实验，东北大学物理实验教学中心为同学们布置了一个个妙趣横生、贴近生活的实验项目，方便同学们便利高效的开展物理实验。

大学物理实验课是学校面向全校理工科二年级本科生开展的公共基础课，这门课是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端，在培养学生严谨的学习态度、活跃的创新思维、理论联系实际的综合能力等方面具有其他实践类课程无法替代的作用。

受疫情影响，高校延期开学，大学物理实验课面临着缩短学时后实验资源紧张、甚至本学期无法完成课程教学任务的困境。怎样让学生在家也能完成实验?办法总比困难多。东北大学物理实验教学中心未雨绸缪，早在2月初就着手准备，为学生打造了“MOOC看实验+虚仿模拟实验+在家动手做实验”的全新在线教学模式。

近年来，东北大学物理实验教学中心建设了丰富的虚拟仿真教学资源，可开展涵盖力学、热学、电磁学、光学、近代物理实验以及大型仪器仿真的虚拟仿真类实验项。为应对疫情防控给教学带来的挑战，物理实验教学中心整合虚拟仿真资源，调整服务器配置。学生可以通过VPN访问校园网，继而访问中心的虚拟仿真平台，自由开展实验室的全部虚拟仿真实验学习项目，还可以利用VR眼镜开展实验项目。其中，国家虚拟仿真实验教学项目“核物理综合实验”面向全国高校开放。

实验课必定不能‘纸上谈兵’，应该包含创新型、探究型的实操项目，而网上MOOC、虚拟仿真资源无法实现全部的教学目标。为了让学生在家也能动手做实验，物理实验教学中心的老师们经过多次网上研讨、方案论证、实验试做，最终确定了多个实验方案。

“我们教学生利用智能手机开展物理量的测量，并演示简单的单摆实验装置搭建及几种测量方法;再给学生布置任务，要求同学们开展设计性实验，研究摆角大于5度的情况，并进行误差分析。为学有余力的同学安排了实验进阶内容，深入研究‘绳上球’等实验现象。进阶研究的实验包含了查阅文献、实验研究、理论分析、撰写实验报告等教学环节。”朱盼盼老师说。

“实验不一定要在专业的实验室里才能实现，生活中到处能看到物理学的影子。这次实验我用毛线作摆绳，用小磁铁快做单摆，利用卷尺测量摆绳的长度，分别用加速度传感器和磁场传感器测量单摆的摆动周期，求出了重力加速度，没想到我们每天都在用的手机居然集成了这么多种类的传感器。”机器人科学与工程学院的寇洺诚同学谈起在家做实验的经历十分兴奋。

“我们选择的实验题目包含扔水瓶、灯光四射、抛纸牌、肥皂膜过滤器等，这些家用简单的器具就可以看到物理现象，也可以通过自主学习分析这里面深刻的物理问题。”实验中心朱雨莲老师表示，查阅SCI检索文献，深入研究其中的理论，学生将会获得极大提升。

据了解，物理实验教学中心还先后组织召开了“辽宁省高校物理实验教学研讨会”“全国部分高校物理实验教学研讨会”两次网络会议，为各高校老师介绍疫情期间物理实验课程线上教学的东北大学方案。(光明日报全媒体记者刘勇通讯员杨瑷博)

新闻来源　光明日报客户端　2020年3月16