今天分享电子信息工程学院和人工智能与数据科学学院的故事，一起走进他们“坚守育人初心”的“非凡十年”。

电子信息工程学院武一老师

倾情付出，甘于奉献

“准则是教师职业行为的基本规范”，二十年如一日，她坚持“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”，努力践行“牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会”的理念，倾情付出，甘于奉献。今日，让我们走进柔弱又坚定的武一老师，感受有关她爱与责任的故事。

天行健，君子以自强不息

作为国家级实验教学示范中心主任，武一老师在2019年京津冀高校电工电子实验教学中心联席会上，进行了题为《新形势下电子与通信工程国家级实验教学示范中心建设与实践》的主题报告，推广实验中心的建设成果，在京津冀乃至全国起到了引领示范作用。她努力推进教育教学改革创新，以工程教育专业认证为引领，创新性改革实践教学体系、教学模式，建立多主体协同育人机制，主持教育部产学合作项目;结合电子信息新工科建设要求，构建了科学完善的课程评价指标。武一老师的教学成果有力促进了专业培养目标的达成和培养质量的提升，具有很好的示范作用和推广价值;在她的带领下，学院全部三个专业通过国家工程教育专业认证，全部成为国家级一流专业建设点，本人也获批河北省教学名师和河北省优秀教学团队带头人，截止目前，共培养43名研究生，主持国家自然科学基金面上项目1项，省级自然科学基金面上项目4项;主持河北省教育厅重点项目1项;获河北省科技进步一等奖1项。

地势坤，君子以厚德载物

“教师的职业道德早已不是个人意义上的品德问题，而是富有深刻的社会意义，关系到新一代高水平专业人才的成长，关系到祖国的未来。”武一老师在日常教学过程中，不仅为大家的学业助力，也十分关心学生的心理健康。她先后对2名因留级有轻生想法的学生做心理疏导;对1名突然母亲因车祸而去世的学生进行帮助，请律师、与当地政府部门联系，帮她推荐合适的工作，使她从仇恨、绝望的情绪中解脱出来，避免了极端事件的发生。过往种种，都让武一老师在学生和家长心中赢得了很高的声誉。她关心学生的就业、考研升学和科研进展，主动帮助学生解决他们的就业问题，对学业出现问题的学生，及时帮扶;对不同的学生采取适合的教学方式，积极挖掘学生的兴趣所在，选择适合自己的学习发展道路，激发学生的创新精神和实践能力，获得了同学们的高度认可。她所指导的学生，先后多次获得大唐杯移动通信竞赛全国一等奖、华为创新大赛全国三等奖(全国仅30名)。

在抗疫过程中，武一老师率先垂范，积极组织教学，熟悉各类在线平台软件，制作SPOC、MOOC直播课程，坚持线上不间断的辅导学生;积极组织实施EDA课程组将“实验室寄到家”活动，受到了同学们的喜欢、同行的广泛认可，更受到人民网、教育网等多家媒体关注、报道。

她始终坚守在教学一线，不断为国家培养适合经济社会发展、掌握前沿技术的高水平专业人才。在学生心目中，武一老师是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

善若水，君子以作事谋始

在教学工作中，武一老师始终以“以身作则，为人师表，言行雅正，廉洁从教，严谨治学，恪守学术规范，坚持学术诚信，坚守学术道德”为座右铭。她对教学工作认真负责，主动进行教学研究和教学改革，不断实践，开展课程思政。作为教师，她主动在专业课程中融入思想政治的内容，教育引导学生热爱祖国，关心国家科技进步，培养学生的工匠精神和科学思维，使课程教学与思想政治教育同向同行;作为课程负责人，主讲的《数字电子技术》课程，获得河北省课程思政示范课程，该课程成为全校唯一一门国家级一流线下课程;作为《数据通信与计算机网络》课程负责人，她聚焦新工科培养新模式，以工程教育认证为标准，明确课程教学目标，坚持立德树人，帮助学生掌握理论基础，搭建了与技术发展同步的网络场景，采用实践案例与项目开发方式，使学生具备利用网络知识分析问题、解决复杂网络工程问题能力，引导学生从专注课程理论的被动学习向理论联系实际的主动学习方式转变，即从“重学轻思”向“知行合一”转变。武一老师主持的教改项目，获得河北省教学成果二等奖1项，三等奖2项。

桃李不言,下自成蹊。武一老师就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。武一老师深知“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者”，长期以来，严格遵守《高等学校教师职业道德规范》和《新时代高校教师职业行为十项准则》坚决贯彻党的教育方针，教书育人，倾情付出，默默奉献。

人工智能与数据科学学院刘洪普老师

立德树人，默默奉献

始终坚持“立德树人”的宗旨，忠于党的教育事业，以教书育人为己任，秉持以学生为中心的工作理念。自1999年从事教学工作以来，刘洪普老师积极落实“三全育人”工作，曾获得优秀共产党、优秀党务工作者和2021年度河北工业大学“最美教职工”等荣誉。

扎根教学工作，默默奉献

在二十多年的教学生涯中，刘洪普老师致力于把枯燥的专业知识在课堂中变得具有吸引力，不断提升着自己的专业能力和教学能力，努力提高课堂教学质量，课后主动与学生交流，经常在课后花费大量时间与学生进行课程知识、专业体系和职业规划等方面的交流，广受学生的认可，曾获得11次课堂教学质量优秀奖。

随着网络技术和信息化技术的发展，刘洪普老师开始积极探索线上教学模式，并于2015年在学堂在线开设“OFFICE办公软件应用”课程。自2017年开始，为了提高学生实验课的学习效果，他开始利用业余时间通过网络平台进行“程序设计基础”课程的实验讲解，为学生答疑解惑，这个尝试取得了优异的教学效果。2020年疫情期间，为了保障“停课不停学”的目标，刘洪普老师在网络开设了多门在线公开课程，目前课程视频累计播放110万次、粉丝3万余人。

以身作则，对学生进行价值观引领

平日的教学中，刘洪普老师非常注重自身的师德师风建设，希望能够言传身教，达到润物细无声的效果。疫情期间，有用户通过平台对他的课程进行了打赏，发现这一情况后，他通过站内信的方式联系相关的用户，指出将课程公开的目的就是让同学们免费学习，大家努力学习报效祖国才是他的期望，作为一名教师不想从教学中获得额外的收入。在试图向花钱的用户退钱未果后，他主动将平台收入定期捐献给公益项目，并鼓励大家积极面对疫情，努力学习，用行动践行着“立德树人”的真谛。

主动请缨，志愿服务的先行者

在疫情防控工作中，刘洪普老师积极为学生做表率，参加志愿服务活动。“三站一场”的学生接送、维持核酸筛查现场秩序、参加“应急突击队”……在校园封闭管理期间，他收拾行李，暂别家人，义无反顾投身校园防疫工作第一线，与学生24小时同吃同住，多次深夜送突发疾病的学生就医，全力守护学生们的身心健康。

刘洪普老师作风务实、踏实肯干，团结同志，严于律己、为人正派，低调谦和;工作积极主动、不追求个人名利，教学上始终秉持以学生为中心;科研上积极参与围绕国家需求方向的研究，是大家心目中真正的“我最好的老师”。